Un atelier décisif pour l’avenir de la formation au Tchad
Le ministère tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a organisé un atelier national de validation à N’Djamena pour examiner et adopter le rapport d’analyse préparatoire à la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative rassemble les acteurs clés du secteur afin de finaliser un document stratégique servant de base à la future politique éducative axée sur la digitalisation.
Une vision panafricaine pour un enseignement technique repensé
Cette opération s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations majeures : l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’objectif ? Moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel au Tchad, en s’appuyant sur les retours d’expérience d’une étude de terrain menée auprès de plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP), ainsi que des structures d’encadrement, couvrant l’ensemble des académies du pays.
Les enjeux d’une transition numérique ambitieuse
Lors de l’ouverture des travaux, Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a rappelé l’importance cruciale de la transformation numérique pour adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques et aux nouvelles demandes du marché du travail. Il a insisté sur la volonté du gouvernement de faire du numérique un levier central de modernisation de l’EFTP au Tchad.
Le rapport d’analyse révèle des progrès significatifs, mais souligne également des défis majeurs : gouvernance des projets, infrastructures numériques insuffisantes, connectivité limitée, alimentation énergétique précaire, formation des enseignants et intégration des compétences numériques dans les programmes scolaires. Les participants sont invités à enrichir ce document pour aboutir à une stratégie réaliste, inclusive et alignée sur les réalités locales.
Vers une stratégie nationale ambitieuse pour 2026-2030
Une fois validé, ce rapport servira de fondation solide à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP, incluant un plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition ? Doter le Tchad d’un système de formation technique moderne, performant et en phase avec les attentes du marché de l’emploi, tout en renforçant sa souveraineté éducative.
