À N’Djamena, les acteurs clés du secteur éducatif se sont réunis pour valider une étude déterminante dans la transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) au Tchad. Cette initiative, menée sous l’égide des plus hautes autorités, marque une étape cruciale avant l’adoption d’une stratégie nationale ambitieuse pour moderniser les centres de formation du pays.
Un diagnostic complet pour un système éducatif adapté aux défis technologiques
L’atelier national, organisé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, a permis d’examiner en profondeur les résultats d’une analyse de terrain inédite. Cette étude, menée en collaboration avec plusieurs partenaires internationaux, s’appuie sur les retours de plus de 200 participants issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) répartis dans tout le Tchad. Les données collectées, à la fois par des missions terrain et des outils numériques, offrent une vision exhaustive des besoins et des obstacles à surmonter pour intégrer le numérique dans l’EFTP.
Une vision partagée pour une transformation durable
L’ouverture des travaux a été présidée par le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, agissant au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a rappelé l’urgence de faire du numérique un pilier central de la modernisation de l’enseignement technique et professionnel au Tchad. « La transformation numérique n’est plus une option, mais une nécessité pour aligner nos formations sur les évolutions technologiques et les attentes du marché du travail », a-t-il déclaré.
Un rapport révélateur : entre progrès et défis persistants
L’analyse préliminaire met en lumière des avancées significatives dans certains domaines, mais souligne également des lacunes majeures. Parmi les principaux enjeux identifiés : la gouvernance des systèmes numériques, la disponibilité des infrastructures, la qualité de la connectivité, la stabilité énergétique, la formation des enseignants aux outils digitaux, ainsi que l’intégration des compétences numériques dans les programmes pédagogiques. Les participants ont été invités à enrichir ce rapport pour en faire un document opérationnel, reflétant les réalités locales et les aspirations nationales.
Vers une stratégie nationale d’ici 2030
Le document validé lors de cet atelier servira de base à l’élaboration de la future Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Ce plan, qui couvrira la période 2026-2030, vise à doter le Tchad d’un système de formation technique et professionnel performant, en phase avec les exigences contemporaines. L’objectif final ? Offrir aux jeunes Tchadiens des compétences adaptées aux métiers de demain, tout en renforçant la compétitivité du pays sur le continent africain.
