Un atelier national organisé ce jeudi à N’Djamena par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a marqué une étape décisive dans la modernisation de l’enseignement technique et professionnel au Tchad. L’événement avait pour objectif de valider le rapport d’analyse diagnostique, qui servira de fondement à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique des Centres de formation technique et professionnelle (CFTP).
Un diagnostic approfondi pour une vision claire
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs partenaires internationaux dont l’UNESCO, l’OIF et la Banque africaine de développement. L’étude, menée auprès de plus de 200 acteurs issus de 57 CFTP répartis sur tout le territoire, a permis de dresser un état des lieux précis des besoins en matière de digitalisation.
Les résultats révèlent des progrès significatifs dans certains domaines, mais mettent aussi en lumière des défis majeurs : infrastructures numériques insuffisantes, lacunes en connectivité, difficultés d’accès à l’énergie, formation des enseignants à actualiser et intégration des compétences technologiques dans les programmes scolaires. Ces constats serviront de base pour concevoir une stratégie adaptée aux réalités du Tchad.
Un engagement fort pour une éducation moderne
S’exprimant au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur le caractère stratégique de cette transformation. Selon lui, le numérique doit devenir un levier central pour aligner les formations professionnelles sur les évolutions technologiques et les besoins du marché du travail.
Il a appelé les participants à renforcer le document par leurs contributions, afin d’assurer une stratégie réaliste, inclusive et opérationnelle. L’ambition affichée est claire : doter le Tchad d’un système d’enseignement technique et professionnel performant, durable et compétitif, capable de préparer les jeunes aux métiers de demain.
Vers une feuille de route concrète pour 2030
Le rapport validé lors de cet atelier servira de socle à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP, ainsi qu’à son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. Les autorités tchadiennes visent ainsi à construire un écosystème éducatif aligné sur les standards internationaux, tout en répondant aux spécificités locales.
Cette démarche s’inscrit dans une volonté plus large de renforcer la souveraineté éducative du pays et de garantir à chaque apprenant un accès équitable aux opportunités offertes par le numérique.
